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新媒体环境下增强高校思想政治教育的实效性路径研究

论文作者:历史论文
发表时间:2017-4-4

【摘 要】新媒体具有高度开放性、自主交互性等特性,它的迅速发展不仅为高校思想政治教育工作注入活力,也为当今高校思想政治教育工作带来了挑战。新媒体环境下的高校思想政治教育存在大学生新媒介素养知识欠缺、教育载体与内容缺乏创新、教育功能遭到削弱等问题。面对这些问题,高校思想政治教育工作要始终坚持以学生为本,不断加强大学生媒介素养教育,拓展新媒体时代下高校思想政治教育的新阵地,完善对新媒体的监管力度,提升新媒体时代高校思想政治教育的实效性。
  【关键词】新媒体;高校思想政治教育;实效性;路径
  一、新媒体对高校思想政治教育的积极影响
  (一)创新了高校思想政治教育的手段
  创新高校思想政治教育手段是高校思想政治教育工作的顺利开展的必要条件,是有效地实践高校思想政治教育的重要环节。“思想政治教育手段需要与时倶进,需要不断地用现代科学技术武装、改造教育信息的传播媒体,从而实现教育手段的最优化。”
  新媒体依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术形成了巨大的网络体系,为高校思想政治教育的发展创造了信息资源极大丰富、信息传播速度便捷且交互性强的开放化环境。如,在新媒体环境下,高校可以借助校园新媒体的力量创新思想政治教育理论课的方法,改变传统思想政治教育的方式,开设网上“两课”辅导课程,将枯燥的书本内容与互联网进行有机结合,通过发布一些生动有意义的文字、视频到学生公共主页网站来达到“润物细无声”的渗透式效果。此外,高校思想政治教育者还可以通过手机媒体便捷及时地发布个性化的教育信息,使得被教育者可以不受时间、地点的限制接收教育信息。
  (二)丰富了高校思想政治教育的载体
  思想政治教育的载体指的是实施思想政治教育的过程中,能够承载和传递思想政治教育的内容或信息,能为思想政治教育主体所运用,促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。高校思想政治教育载体研究是高校思想政治教育研究中的重要组成部分。随着新媒体技术的迅速发展丰富了高校思想政治教育的载体,QQ、人人网、博客、微博、手机飞信、微信等多种多样的现代化媒体形式都逐渐成为高校思想政治教育的新载体。新媒体的虚拟性与交互性将高校思想政治教育主客体置身于一个平等交流的环境,逐渐摆脱了传统思想政治教育的单向灌输模式,有利于促使这两者之间有效互动,获取大学生最真实的思想动态,拓宽了高校思想政治教育的载体平台。
  (三)增强大学生加强自我教育的意识
  大学生是参与高校思想政治教育的主体,他们正处在人生观、世界观、价值观形成的重要时期,具有一定的独立批判精神,是使用新媒体最广泛的群体之一。新媒体传播使得信息获取容量大,信息搜索便捷,有利于大学生进行自主学习,充分发挥主观能动性,不断提升自我。高校思想政治工作者应借助新媒体信息平台,不断更新和丰富校园网站上的教育信息内容,使得大学生可以潜移默化地通过自己搜索获取正面的教育引导,逐渐由被动接受教育信息转变为主动积极获取信息资源,努力增强自我教育意识。
  二、新媒体对高校思想政治教育的消极影响
  (一)大学生新媒介素养知识欠缺
  大学生媒介素养教育指的是学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的能力。较高的新媒介素养有利于培养学生健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。当今高校逐步被各类校园新媒体资源覆盖,面对复杂多元化的新媒体信息群,部分大学生未能利用校园新媒体资源获取有效信息,识别、运用新媒体所传播的各类信息;再者,一些大学生未能很好地规范自身在使用新媒体道德行为,新媒介道德素养有待提高……这些问题都对加强大学生新媒介素养知识提出了一定的要求,是提升高校思想政治教育实效性的所面临的重要挑战。
  (二)高校思想政治教育的载体与内容有待不断更新
  高校思想政治教育载体始终承载着将思想政治教育信息传递给教育主体的任务。传统的高校思想政治教育载体主要包括课堂学习、班级活动、社会实践……随着新媒体时代到来,校园新媒体传播渠道逐渐趋于多样化,QQ、BBS、个人博客、个人微博等都逐渐成为新的高校思想政治教育载体.。然而,目前这些新的教育载体并没有被广泛运用于高校思想政治教育的各工作领域,部分高校教育者仍习惯用传统教育方式对学生进行教育,使得新媒体环境下的新的高校思想政治教育载体未得到充分利用。
  与此相对应,高校思想政治教育的内容也存在发展滞后的问题。传统的高校思想政治教育内容,包括爱国主义教育、理想信念教育、心理健康教育等,这些思想政治教育内容无疑对大学生成长成才是不可或缺的,但新媒体传播内容、传播方式的多样化要求当今高校思想政治教育者应及时根据新媒体时代大学生新的思想状况,适时增加符合新媒体时代发展的高校思想政治教育新内容,增强高校思想政治教育的实效性。
  (三)高校思想政治教育功能未得到很好的发挥
  新媒体的开放性、虚拟性和多样化特性给当今大学生提供了更广阔的信息选择空间,他们可以通过多渠道获取各类所需信息,给予了他们极大的信息自由空间。高校网络资源覆盖面扩大使得部分大学生将大部分时间沉溺在网络世界,通过网络聊天、在线游戏等娱乐活动,接触到网上各类不良思想信息,逐渐脱离现实世界,这些都将阻碍着高校思想政治教育主流价值观的有效传播,不利于大学生身心的健康成长,影响着新媒体环境下高校思想政治教育的网络道德建设,阻碍高校思想政治教育功能的良好发挥。
  三、提升新媒体环境下高校思想政治教育实效性的路径分析
  (一)加强大学生新媒介素养教育,改进高校思想政治教育的方法
  新媒体环境下,提升高校思想政治教育的实效性要始终坚持以学生为本,加强对新媒体环境下高校思想政治教育主体的人文关怀。现在的大学生已经逐渐开始利用新媒体强大的交互功能获取信息,如通过网络搜索引擎获取各类需要的知识信息,且运用各类新媒介工具与高校教育者之间建立起双向互动的交流模式。面对纷繁复杂的新媒介资源信息,大学生首先需要不断加强新媒介素养教育,提高对新媒体信息的辨识度,使其学会正确分析新媒体信息并有效加以运用。其次,改进高校思想政治教育方法的过程中,将思想政治教育内容贴近学生现实生活,贴近实际也是不可或缺的。如关注学生的就业问题、创业问题、心理问题等,针对当前大学生最关心的就业问题,教育工作者可以与学生建立飞信、QQ群或者官方微博,利用多种新媒体渠道传递最新各界就业咨询和具体企业招聘要求信息,让学生能在第一时间轻松获取就业资讯与具体相关信息,还可在线与同学进行交流互动了解,及时获取他们的思想动态,传播正确的人生观、价值观给他们,教导他们认真领会新媒体环境下思想政治工作的真正意义。   (二)利用新媒体技术拓展高校思想政治教育的发展空间
  新媒体环境下,提升高校思想政治教育的实效性离不开创新高校思想政治教育的载体,拓展高校思想政治教育的新阵地。高校思想政治教育工作者应挖掘一切可能资源来丰富思想政治教育的载体,开辟有特色的校园新媒体思想政治教育阵地,最大限度发挥隐形思想政治教育的作用,达到“润物细无声”的德育效果。具体说来,主要可以从加强校园网络建设,运用手机、QQ、个人微博等校园新媒体工具来拓宽高校思想政治教育的新阵地。在各类新媒体中,个人微博因其使用主体的平民化,参与方式的交互化和立体化,传播内容的碎片化和去中心化,在大学生群体中颇受青睐。新媒体环境下的思想政治教育要利用好微博这个全新的网络传播教育平台,发挥它对大学生进行个性化教育的功能。由于微博反映的是每个参与主体自身的意见表达,教育者可以利用微博来了解学生的最新思想动态,知悉学生所想所需,根据具体情况来进行积极的思想引导。
  (三)规范新媒体管理,创造良好的思想政治教育氛围
  胡锦涛曾在《人民日报》创刊六十周年讲话中曾指出:“互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器,我们要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力,高度重视互联网的建设、运用、管理。”校园网作为影响高校思想政治教育实效性的重要媒介,它的传播信息方式多样化,造成信息庞杂,使校园新媒体环境的监控面临着严峻的挑战。
  创建良好的高校思想政治教育氛围离不开高校工作者对校园新媒体进行有效地规范监管。高校建设者应顺应时代的发展要求,加快校园新媒体基础设施建设,不断完善校园网站的监控体系。其次,除了重视引进专职思想政治教育工作者在各类校园新媒体队伍进行管理外,还应根据各系统不同具体情况制定相关校园新媒体规章制度和行之有效的考核制度;此外,高校校园新媒体监管队伍中可适当纳入学生骨干力量参与管理,有利于发挥学生民主意识,使得学生可以与老师进行共同探讨互动。创建良好的新媒体环境氛围,调动校园文化建设者的积极性,共同形成提高高校思想政治教育的实效性的合力,是促进高校校园新媒体的科学化发展的必要条件。
  (四)重视信息多元化的冲击,提升思想政治教育的针对性
  随着新媒体的多样化发展,高校校园文化逐渐深受多元文化、西方外来文化的影响,开放自由的信息传播加快了这几种文化渗透进入高校校园文化的步伐,势必为促进高校思想政治教育的实效性带来了一定的阻碍。面对多种文化的交汇,高校思想政治教育工作者更要始终坚持树立以社会主义核心价值体系为核心的思想,大力弘扬校园文化的主旋律,用正确的马克思主义理论武装大学生的头脑,提升他们的思想政治素质和思想道德素质。除此之外,高校校园文化建设者还应科学地借鉴国外一些国家成功的实践经验。西方大多数国家在对学生进行道德教育的过程中,营造良好的道德教育氛围,充分发挥大众传媒的导向作用,利用网络等媒介开展丰富的网络思想政治教育活动……如美国高校开展多样化的德育教学方式,有效地将隐形教育与显形教育进行有机结合,不断加强高校思想道德教育的载体建设。
  参考文献
  [1] 张耀灿,郑永廷等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006:461.
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