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浅谈培养学生英语学习兴趣

论文作者:英语论文
发表时间:2017-2-27

对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理,那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来,而且变得越来越浓。下面,我就结合自身十多年的英语教学工作实际,浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来,而且变得越来越浓。下面,我就结合自身十多年的英语教学工作实际,浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。
  一、师生情感互动
  现在的教学已不再是教师讲学生听的教学 新课程要求我们的教学应该是师生双向的共同活动.充分体现“教师为主导.学生为主体”的教学理念 而影响互动教学最主要的因素就是师生情感 只有建立了良好的师生情感.教师与学生才能在教学中更好地交流、学习 这也是提高学生学习兴趣的重要因素。在教学过程中,情感是一种很强的内在动力。作为一名教师,如果没有情感的投入.就没有成功的教育。学生学英语时,如果有了良好、愉悦的情感体验,就会产生感同身受的情感冲击.这就是欲望和学习兴趣 创设良好的师生情感的前提是教师真挚的爱 教师在教学中要真诚地对待每一个学生,教师的理解和爱对学生能否愉快、主动地学习英语起着重要的作用。坦荡的性格.真诚的关怀,热情饱满的情绪,以及对学生适度的宽容,都能潜移默化地促使学生对教师所教的内容产生喜爱之情 这就是学习兴趣.它是提高学生英语学习效率的前提
  在教学过程中.情感就像一根纽带一样,把师生连为一体。作为教师要始终起着主导作用.创造条件引导学生自主学习.帮助学生树立学习英语的信心.培养他们的能力.提高他们的素质 教师良好的情感投入是提高学生的课堂学习兴趣.提高教学效率的重要因素 从学期第一节课开始,我们就应该努力营造一种轻松愉快的课堂氛围.以真挚的爱心.唤起学生的共鸣.用自己的言行、举止、表情,传递给学生亲切、鼓励、信任的情感信息.促进学生英语学习兴趣的提高。
  二、运用幽默风趣的语言
  英语是一门实践性很强的学科.没有大量的语言实践.是不可能掌握好语言知识的.更谈不上语言交流 若只是“纸上谈兵”.慢慢就会变成“哑巴英语”.这便与新课程标准的要求相去甚远。
  在英语教学中要想提高学生的学习兴趣就要善于运用愉快教育这一手段 保加利亚心理学家洛扎诺夫认为.学生的学习不仅要重视有意识的心理活动.而且要调动学生无意识心理活动的潜能.把有意和无意统一起来,使学生在高度集中而又精神放松、轻松愉快的情况下进行学习.这样便能取得良好的学习效果。
  课堂教学中,教师要寓教于乐.运用生动、幽默的语言来使学生放松身心,提高学生的兴趣.使学生始终处于轻松的心理状态。在这样的心理状态下。学生才能轻松、愉快地学习英语,才能有较强的理解能力和记忆能力。此外,这种轻松、愉快的学习氛围.更有利于师生间的情感交流.并能进一步提高学生的学习兴趣。因此,在教学中.我们要多联系实际,运用幽默风趣的语言,多创造轻松、愉快的语言环境。
  例如,在教学过程中,我们可以穿插一些英文小幽默,或者介绍一些体育明星、影视名人等学生感兴趣的人或事,或者介绍一些国外的风土人情、文化艺术等。这样既可开阔了学生的眼界.又能缓解课堂学习气氛.放松学生的紧张心情,进而有效提高学生的学习兴趣
  三、运用情景教学法
  教学是一种创造性活动.英语教学更是如此。因此,我们的英语教学应从实际出发.充分考虑教学目的、内容、学生的个性特征等因素。常言道:教学有法。但无定法。现在英语教材的内容与生活实际联系紧密.编排多以对话形式出现。因此.采用情景教学法.常会收到意想不到的良好教学效果。现有的教学情况表明.学生学习英语主要依靠课堂.生活中缺少英语交流的环境和场所。这就要求我们在授课过程中,创设语言情景,为学生提供操练语言的机会.使教学和生活结合起来.使学生觉得学有所用 这样才能有效提高学生的学习兴趣,取得好的教学效果。
  运用情景教学法可以激发学生的学习兴趣.充分调动学生的视听感受和思维细胞 在教学过程中.针对教学内容,教师要有意识地选择一种适合的情景模式.创设适合学生锻炼英语能力的语言环境 只有设置了一种适当的情景.学生才能在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受,才能潜移默化地提高学生的英语能力 情景教学的模式是多种多样的,教师要努力通过生活实际.联系教学内容.设置适合学生发展的情景。运用语言描述情景、图画再现情景、实物演示情景等多种情景教学法.使学生能够身临其境.从而提高学生的学习兴趣,进而提高学生的英语成绩。
  四、运用多媒体教学
  随着科学技术的发展.越来越多的技术手段被应用到教学中来。英语教学也是如此。多媒体教学以其图像、声音、动画等多种形式。能充分调动学生的各种感官,使原本枯燥的知识变得生动有趣。多媒体教学可以将抽象的东西具体化、简单化。在新课程改革下.我们教师应学会使用多媒体弥补传统教学手段的诸多不足.合理运用多媒体技术营造轻松、愉快的学习气氛,充分凋动学生的非智力因素.让学生真正体验到参与教学活动的乐趣.从而极大地激发学生的学习兴趣。
  学生只有对所学习的内容感兴趣才会主动积极地学习.也只有兴趣才能使学生在学习过程中有高度集中的注意力.才能更好地去感知、记忆、思考和想象。因此,我们应不断探究英语教学中提高学生学习兴趣的各种形式――有勇气有理想就能实现!
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